為扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校心理健康教育提升行動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，培育學(xué)生積極心理品質(zhì)，5月8日上午，經(jīng)開(kāi)區(qū)教育體育服務(wù)中心攜手威海市立第三醫(yī)院舉辦經(jīng)開(kāi)區(qū)中小學(xué)生心理健康教育月暨“醫(yī)校協(xié)同”提升行動(dòng)啟動(dòng)儀式。威海市立第三醫(yī)院及經(jīng)開(kāi)區(qū)教體中心相關(guān)負(fù)責(zé)同志，全區(qū)各中小學(xué)校心理健康負(fù)責(zé)同志、心理健康教師、部分年級(jí)班主任、學(xué)校家委會(huì)成員代表參加。
活動(dòng)中，威海市立第三醫(yī)院黨委委員欒梅首先致辭。欒梅表示，過(guò)去一年中我區(qū)“醫(yī)校協(xié)同”工作穩(wěn)步推進(jìn)，為全區(qū)中小學(xué)的師生、家長(zhǎng)開(kāi)展了系列專題講座，涵蓋不同學(xué)段需求，精準(zhǔn)回應(yīng)師生、家長(zhǎng)在學(xué)生心理健康教育方面的現(xiàn)實(shí)需要，獲得校方及家長(zhǎng)的高度好評(píng)。威海市立第三醫(yī)院也將繼續(xù)秉持“開(kāi)放協(xié)作”的態(tài)度，持續(xù)深化“醫(yī)校協(xié)同”合作，拓寬合作領(lǐng)域、深化合作內(nèi)容、創(chuàng)新合作模式，讓心理健康服務(wù)惠及更多學(xué)生和家庭。
隨后，皇冠中學(xué)副校長(zhǎng)梁永明作為學(xué)校深化“醫(yī)校協(xié)同”的代表對(duì)皇冠中學(xué)與市立三院共同開(kāi)展的“心立方· 校園心理生態(tài)艙”共建行動(dòng)進(jìn)行介紹。他從共建活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)、具體行動(dòng)、后續(xù)推進(jìn)等三個(gè)方面進(jìn)行了分享，表示將更好利用我區(qū)“醫(yī)校協(xié)同”機(jī)制的巨大優(yōu)勢(shì)，持續(xù)深化心理健康教育工作的創(chuàng)新與實(shí)踐，構(gòu)筑起有溫度、有智慧的心理成長(zhǎng)共同體。
啟動(dòng)儀式結(jié)束后，威海市立第三醫(yī)院兒童青少年心理行為科心理治療師丁祥鳳以“學(xué)生心理健康問(wèn)題的識(shí)別與干預(yù)”為題進(jìn)行專場(chǎng)講座，從兒童青少年常見(jiàn)的心理行為問(wèn)題、影響因素、家校如何協(xié)同干預(yù)等方面，為在座老師及家長(zhǎng)代表們帶來(lái)了專業(yè)的指導(dǎo)與建議。
最后，經(jīng)區(qū)教體中心基教科負(fù)責(zé)人龍進(jìn)峰進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。他回顧了近年來(lái)全區(qū)在推進(jìn)心理健康教育和家庭教育中嘗試探索和取得的成效，以生動(dòng)的事例說(shuō)明了教師、家長(zhǎng)掌握必要的兒童少年心理健康知識(shí)和技能的重要意義，寄語(yǔ)老師和家長(zhǎng)朋友們要一起學(xué)習(xí)、攜手努力，全面提升經(jīng)開(kāi)區(qū)中小學(xué)校心理健康教育水平，為孩子們的身心健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。